Aktuelles

Am 27. und 28.06.2025 zeig­te die The­a­­ter-AG im Pavil­lon und auf dem Schul­hof der Lin­den­stra­ße ihre aktu­el­le Pro­duk­ti­on: Kre­fel­der Beu­te­zü­genach einer Legen­de vom Nie­der­rhein Ein bekann­tes Motiv – neu inter­pre­tiert: Armer Bur­sche will Mäd­chen aus rei­chem Haus hei­ra­ten. Alles spricht gegen die Ver­bin­dung, der Vater wünscht sich etwas Bes­se­res für sei­ne Toch­ter, der Innungs­meis­ter kann […]

Nicht nur die Abitu­ren­tin­nen und Abitu­ri­en­ten, son­dern auch zwei Schü­le­rin­nen und fünf Schü­ler des Gemein­sa­men Unter­richts wur­den am Frei­tag, den 4.7.2025, in einer sehr emo­tio­na­len Fei­er­stun­de in der lie­be­voll geschmück­ten Cafe­te­ria in der Dio­ny­si­us­stra­ße ent­las­sen. Fami­li­en, Freun­din­nen und Freun­de sowie betreu­en­de Lehr­kräf­te anwe­send, um gemein­sam mit den stol­zen Schul­ab­gän­ge­rin­nen und Schul­ab­gän­gern ihren erfolg­reich erwor­be­nen Schulabschluss

Unse­re Schü­le­rin Pau­li­ne Krull aus der Jahr­gangs­stu­fe EP erziel­te am Pfingst­wo­chen­en­de in Wup­per­tal ein her­aus­ra­gen­des Ergeb­nis beim Wett­be­werb “Jugend musi­ziert”. Pau­li­ne spielt ja bereits seit vie­len Jah­ren Cel­lo, hat aber für den Wett­be­werb extra das Spie­len auf einem beson­de­ren Barock­cel­lo gelernt, um mit einem Ensem­ble für Alte Musik zu musi­zie­ren. Das Quar­tett mit drei weiteren

In der Woche vom 16. bis 16. Juni 2025 beschäf­tig­ten sich die Schü­le­rin­nen und Schü­ler des Han­­nah-Are­ndt-Gym­na­­si­ums im Rah­men einer viel­fäl­ti­gen Pro­jekt­wo­che mit dem The­ma „Nach­hal­tig fit für die Zukunft“. Ziel war es, auf krea­ti­ve und pra­xis­na­he Wei­se zu erfor­schen, wie ein bewuss­ter Umgang mit Umwelt, Gesund­heit und Res­sour­cen im All­tag mög­lich ist. In ver­schie­de­nen Pro­jekt­grup­pen setzten

An einem Frei­tag den 13. tra­fen sich zum ers­ten Mal die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der neu­en fünf­ten Klas­sen am HAG, um dort sowohl ihre Schu­le als auch ihre zukünf­ti­gen Klas­sen­ka­me­ra­din­nen und ‑kame­ra­den zu „beschnup­pern“. Nach einer kur­zen Begrü­ßung durch den Schul­lei­ter Herr Rich­ter, erfolg­te die Zutei­lung zu den zukünf­ti­gen Klas­sen­teams. Anschlie­ßend hat­ten die Kin­der die

Im April 2025 besuch­te die Abitu­ri­en­tia des Jah­res 1975 anläss­lich ihres 50. Abitur­ju­bi­lä­ums das Han­­nah-Are­ndt-Gym­na­­si­um. Von den Schü­le­rin­nen und Schü­lern des dama­li­gen Klas­sen­ver­bands konn­ten die meis­ten kom­men und hat­ten sich seit 30 Jah­ren nicht gese­hen.Nach der Begrü­ßungs­re­de eines unse­rer Mit­schü­ler infor­mier­te uns der Schul­lei­ter Hans-Jörg Rich­ter bei einem von der der­zei­ti­gen Ober­stu­fe orga­ni­sier­ten Umtrunk über die

Am 28. März reis­te ein Team des HAG ins west­fä­li­sche Hamm zum Lan­des­fi­na­le im Schul­schach. In den Ham­mer Zen­tral­hal­len star­te­ten in ver­schie­de­nen Wett­kampf­klas­sen 1378 Spie­le­rin­nen und Spie­ler in 266 Teams aus ganz Nor­d­rhein-Wes­t­­fa­­len – ein neu­er Teil­nah­me­re­kord. Allein der Blick in den Spiel­saal war beein­dru­ckend, schließ­lich waren mehr als 1000 Schach­bret­ter auf­ge­baut wor­den.In der Wettkampfklasse

Das HAG sucht neue Medi­en­scouts! Ab der ach­ten Klas­se bis ein­schließ­lich zur Q2 könnt ihr mit­ma­chen! Bei den Medi­en­scouts geht es dar­um, Pro­jek­te zu erar­bei­ten, die einen siche­ren Umgang mit Medi­en för­dern sol­len. Ihr seid dabei dafür ver­ant­wort­lich, eure Mitschüler*innen (vor allem in den unte­ren Jahr­gangs­stu­fen) zu infor­mie­ren und sie zu unter­stüt­zen, um einen verantwortungsvollen

Am 11. März nahm das HAG an den Stadt­meis­ter­schaf­ten im Schul­schach teil. In der Wett­kampf­klas­se III waren wir mit gleich zwei Teams ver­tre­ten. Bei­de lan­de­ten am Ende im Mit­tel­feld. In der Wett­kampf­klas­se IV ging ein Team mit Kin­dern aus den Klas­sen 5 und 6 an den Start. Sie zeig­ten Über­durch­schnitt­li­che Leis­tun­gen und kämpf­ten mit um den Titel.

In die­ser Woche fan­den in den drei sieb­ten Klas­sen in Koope­ra­ti­on mit “Weg­wei­ser” die Pro­jekt­ver­an­stal­tung “Demo­kra­tie stär­ken” statt. Inner­halb ihrer Klas­sen konn­ten die Schü­le­rin­nen und Schü­ler erfah­ren und dar­über reflek­tie­ren, wel­che Bedeu­tung es hat, als Indi­vi­du­um Teil einer Grup­pe zu sein. Die Erstel­lung eines Iden­ti­täts­mo­le­küls half den Schü­le­rin­nen und Schü­lern, sich noch bes­ser ken­nen­zu­ler­nen als bisher.