Schulsozialarbeit

Schul­so­zi­al­ar­beit arbei­tet für alle am Schul­le­ben Betei­lig­ten und berät Schüler*innen, Eltern sowie Erzie­hungs­be­rech­tig­te und Lehrer*innen. Sie unter­stützt die Schüler*innen dabei, ihren per­sön­li­chen Bil­dungs­weg zu ver­wirk­li­chen und indi­vi­du­el­le Her­aus­for­de­run­gen anzu­neh­men und zu über­win­den. Dabei stellt die Schul­so­zi­al­ar­beit ein frei­wil­li­ges und kos­ten­lo­ses Unter­stüt­zungs- und Bera­tungs­an­ge­bot dar.

Für die Schul­so­zi­al­ar­beit gilt die Schwei­ge­pflicht (vgl. §203StGB). Alle Gesprächs­in­hal­te wer­den ver­trau­lich behan­delt. Die­se Schwei­ge­pflicht besteht auch gegen­über den Lehrer*innen sowie Eltern und Erziehungsberechtigten.

„Der Mensch kennt die Lösung sei­nes Pro­blems, er weiß nur nicht, dass er sie kennt.“
Mil­ton Erickson

Mög­li­che Unter­stüt­zungs- und Beratungsangebote

• Ver­mitt­lung bei Konflikten
• Bera­tung bei Erziehungsfragen
• Sor­gen und Schwierigkeiten
• Unter­stüt­zung beim Erar­bei­ten von Lösungsstrategien
• Pro­ble­me inner­halb der Familie
• Emo­tio­na­le Krisen
• Unter­stüt­zung bei schwie­ri­gen Gesprächen
• Angst vor Prüfungen
• Ver­mitt­lung von Freizeitangeboten
• Berufs­ori­en­tie­rung

Die Zusam­men­ar­beit mit außer­schu­li­schen Insti­tu­tio­nen und Bera­tungs­stel­len schafft ein eng­ma­schi­ges Hilfs­netz­werk. Im Rah­men der Bera­tung ver­mit­telt die Schul­so­zi­al­ar­bei­te­rin auch an unter­stüt­zen­de Fach­diens­te und Insti­tu­tio­nen weiter.

Schul­so­zi­al­ar­beit bie­tet prä­ven­tiv ver­schie­de­ne For­men des sozi­al-emo­tio­na­len Ler­nens für Klas­sen unter ande­rem in den KST-Stun­den sowie für Ein­zel­grup­pen an. Durch die kon­ti­nu­ier­li­che Aus­ein­an­der­set­zung mit dem eige­nen Ver­hal­ten soll eine För­de­rung der Sozi­al­kom­pe­ten­zen erzielt wer­den. Fol­gen­de The­men sind unter ande­rem Gegen­stand: Freund­schaft und Kon­flik­te, Aus­ein­an­der­set­zung mit Gefüh­len, Fami­lie, Klas­sen­rat, sozia­les Han­deln, Team­fä­hig­keit, Stär­kung des Selbst­wert­ge­fühls sowie Ent­wick­lung von Ein­stel­lun­gen und Werthaltungen.

Pro­jek­te der Schul­so­zi­al­ar­beit sind häu­fig in unter­richt­li­che Struk­tu­ren ein­ge­bun­den und ergän­zen den ganz­heit­li­chen Bil­dungs­auf­trag von Schu­le. Schwer­punk­te sind Pro­gram­me zum Demo­kra­tie­er­zie­hung sowie zum Auf­bau von Peergroup-Education.

Dar­über hin­aus wird die Schul­so­zi­al­ar­beit am Han­nah-Are­ndt-Gym­na­si­um durch eine Fach­kraft für Mul­ti­pro­fes­sio­nel­le Teams zur Inte­gra­ti­on durch Bil­dung für neu zuge­wan­der­te Schü­le­rin­nen und Schü­ler ergänzt. Frau Jan­sen berät Schüler*innen, Eltern sowie Erzie­hungs­be­rech­tig­te und Lehrer*innen.

Mög­li­che Unter­stüt­zungs- und Beratungsangebote

• Bera­tung und Unter­stüt­zung bei schul­in­ter­nen Kon­flik­ten und Pro­ble­men, die im Zusam­men­hang mit einem Migra­ti­ons­hin­ter­grund der Schüler*innen stehen 
  • inter­kul­tu­rel­le Kon­flik­te und Herausforderungen
  • reli­gi­ös begrün­de­te Konflikte
  • sprach­lich oder kul­tu­rell begrün­de­te Lern­schwie­rig­kei­ten und Probleme
  • fami­liä­re Kon­flik­te, auf­grund von kul­tu­rel­len bzw. reli­giö­sen Unter­schie­den der Eltern und Schüler*innen

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