In allen drei fünf­ten Klas­sen wur­de im Zeit­raum von Mitt­woch, 27.11. bis Mitt­woch, 04.12.2024 ein thea­ter­päd­ago­gi­sches Pro­jekt durch­ge­führt. Unter dem Titel “Sozia­les und glo­ba­les Ler­nen mit Thea­ter” führ­ten Herr Peckel­sen und Frau Nunez Lopez, die auch die aktu­el­le Arbeit in unse­rer “gro­ßen” The­a­­ter-AG mit­be­glei­ten, unse­re Schüler*innen ans Thea­ter­spie­len her­an.Durch Stand­bil­der lern­ten sie zunächst, ihre Körpersprache […]

In der neus­ten Pod­cast­fol­ge von “Schul­kul­tur aufs Ohr” spre­chen Frau Woi­now­ski und Herr Hil­gert dar­über, wie die Prä­ven­ti­ons­ar­beit an Schu­le gestal­tet wird, wie Prä­ven­ti­ons­ar­beit gelingt und wel­che Bau­stei­ne sie haben kann. “Schul­kul­tur aufs Ohr” ist der neue Pod­cast der QUA-LiS NRW (Qua­li­täts und Unter­stüt­zungs­Agen­tur – Lan­des­in­sti­tut für Schu­le), bei dem theo­re­ti­sche sowie prak­ti­sche Impul­se zur Gestaltung

Unser ehe­ma­li­ger HAG-Schü­­ler, Han­nes Beh­rendt, hat sich nach sei­nem exzel­len­ten Abitur nun auch erfolg­reich für eine För­de­rung bei der Stu­di­en­stif­tung des deut­schen Vol­kes bewor­ben. Han­nes war so nett und hat uns kurz sei­nen Wer­de­gang nach sei­nem Abitur skiz­ziert. Ger­ne steht er auch wei­ter­hin als Ansprech­part­ner zur Ver­fü­gung, falls ihr wei­te­re Fra­gen an ihn habt. Nach meinem

Magi­sche Film­werk­statt im Stadt­la­den in Kre­feldWel­che Magie steckt hin­ter Har­ry Pot­ters Unsicht­bar­keits-Umhang?Wie kre­iert man sei­nen eige­nen Zwil­ling?Wie wech­selt man sei­ne Klei­dung mit einem Finger­schnips?Wir sehen täg­lich Vide­os und Fil­me, in denen getrickst wird, aber wie funk­tio­niert das eigent­lich? Das Zen­trum für digi­ta­le Lern­wel­ten Kre­feld bie­tet nun auch sams­tags span­nen­de MINT-Ange­­bo­­te aus dem Netz­werk von MINTinMind

Am 7.11.2024 wur­de das Phä­­nom­exX-Schü­­ler­la­­bor fei­er­lich in der Cafe­te­ria der Dio­ny­si­us­stra­ße eröff­net, die sich für die­sen Anlass mit zahl­rei­chen Besucher*innen füll­te. Das Phä­­nom­exX-Schü­­ler­la­­bor rich­tet sich an Schüler*innen der Klas­sen 4–6 und bie­tet viel­sei­ti­ge Expe­ri­men­te rund um die drän­gen­den Zukunfts­fra­gen Kli­ma­wan­del, Mikro­plas­tik und erneu­er­ba­re Ener­gien. Nach ein paar ein­lei­ten­den Sät­zen über­gab die Schul­lei­tung das Wort an

All­jähr­lich im Vor­feld des Geden­kens an die Reichs­po­grom­nacht wer­den deutsch­land­weit Stol­per­stei­ne gerei­nigt. Schü­le­rin­nen und Schü­ler des Han­­nah-Are­ndt-Gym­na­­si­ums haben sich auch dies­mal an der Putz­ak­ti­on betei­ligt und Stol­per­stei­ne rund um den Schul­stand­ort Lin­den­stra­ße gesäu­bert. Auf die­se Wei­se woll­ten sie an die Gescheh­nis­se in der Nacht vom 9. auf den 10. Novem­ber 1938 erin­nern und der Krefelderinnen

Bis unter das Dach gefüllt ver­ließ der Trans­por­ter der Ukrai­ne­hil­fe den Pau­sen­hof des Han­­nah-Are­ndt-Gym­na­­si­ums. Ange­sichts des nicht enden wol­len­den Krie­ges in der Ukrai­ne und des damit ein­her­ge­hen­den Leids vor allem für die kleins­ten und unschul­digs­ten Men­schen hat sich die SV des Han­­nah-Are­ndt-Gym­na­­si­ums auf das Leit­bild der Schu­le “Indi­vi­dua­li­tät – Viel­falt ‑Soli­da­ri­tät” beson­nen und eine Spen­den­ak­ti­on für

In den Som­mer­fe­ri­en hat Frau Walk zusam­men mit einem Kol­le­gen vom Maria-Siby­l­­la-Meri­an-Gym­na­­si­um ein Inter­view zum The­ma Argen­ti­ni­en­aus­tausch gege­ben. In die­sem Inter­view ging es um einen mög­li­chen Schü­ler­aus­tausch mit dem Insti­tu­to Juan Guten­berg (Johann-Guten­­berg-Schu­­le) in Mar del Pla­ta. Zwi­schen Mar del Pla­ta und Kre­feld besteht seit lan­ger Zeit eine Städ­te­freund­schaft, des­sen Aus­lö­ser ein Musik­in­stru­ment war: das

Wir wün­schen euch allen schö­ne und erhol­sa­me Herbst­fe­ri­en! Ihr wisst noch nicht, was ihr die zwei Wochen so machen sollt? Eini­ge unse­rer Schüler*innen haben super Tipps für euch:

Die Klas­se 8b besuch­te am 10.10.2024 die Wan­der­aus­stel­lung der Ver­brau­cher­zen­tra­le NRW zum The­ma „Ein­fach machen! Ideen für nach­hal­ti­gen Kon­sum“. An sie­ben Sta­tio­nen, an denen inter­ak­ti­ve Spie­le durch­ge­führt wor­den sind, erleb­ten die Schüler*innen, wie nach­hal­ti­ger Kon­sum im All­tag aus­se­hen kann.